dicembre 1995
Ombres et lumières / Giacinta Baudin
Apprendre le français avec des récits d’énigme / Joaquim Dolz
Le calcul mental / Piero Brunet
Échanges scolaires (3). Le point de vue des élèves (1er degré) / Agnese Molinaro
Le projet des échanges scolaires entre la Vallée d’Aoste et la Haute-Savoie, dont on a déjà parlé dans les n° 27 et 28, a pu se réaliser pendant l’année scolaire 1994/95 surtout grâce à l’enthousiasme de toutes les personnes concernées à tous les niveaux. Une attitude très positive mise au service de la connaissance et notamment de la Connaissance de l’autre. En effet, l’échange est une situation très importante pour motiver les enfants à la communication et pour favoriser l’expression. Les élèves effectuent des recherches pour prendre conscience du milieu et mieux le connaître. Ils peuvent alors communiquer leurs découvertes à leurs correspondants et recevoir en retour des renseignements sur le milieu voisin. Enfin les enfants ont l’occasion d’utiliser la langue française en dehors de l’école dans une situation de communication concrète. Bref, ce projet, donne tout son sens à l’apprentissage d’une langue, maternelle ou pas, parce que la découverte d’un autre milieu passe nécessairement par la communication, la rencontre de l’autre, les échanges. En outre le projet a été et sera sûrement, pour les petits comme pour les grands, un élément déclencheur d’ouverture à la culture transfrontalière, ce qui, à l’heure de l’Europe, est très réconfortant.
Le monde des abeilles (3) / Donato Arcaro
Les fleurs se présentent sous des formes très différentes, mais leur structure est toujours la même.
Collection de paysages géographiques et historiques de la Vallée d’Aoste / Francesco Prinetti
Toute connaissance historique est définie dans son cadre géographique. Vous pouvez vous intéresser de l’histoire d’une ville, d’une région, d’un continent. Vous pouvez même étudier l’histoire de notre planète : vous aurez encore circonscrit une base géographique. Quand les coordonnées spatiales ne sont pas explicites (ex. “histoire universelle de la pomme de terre”), une bonne connaissance de la géographie est encore plus nécessaire pour suivre le texte. Les hommes, les idées, les événements se déplacent dans l’espace-temps : leur évolution passée fait l’objet de l’histoire. Leur configuration actuelle, leur tendance ainsi que leur évolution possible sont souvent exposées dans le paysage, qui livre un nombre d’informations précieuses aux géographes avertis et aux bons observateurs.
L’assistente educatore / Sabina Thomasset
Al di fuori, e talvolta addirittura nell’ambito scolastico, pochi sanno con precisione chi è e che cosa fa l’assistente educatore per portatori di handicap. Per colmare almeno in parte queste lacune, diamo alcune informazioni; ce le fornisce un assistente educatore che da due anni lavora presso la Scuola Media di Villeneuve.
Des jeux d’opposition… à la lutte (1) / Paola Perotti
Histoire du soldat. « Suite de Concert » Musique de Igor Stravinsky / Paolo Salomone
L’Histoire du soldat est une fable théâtrale, tirée des Fables russes de Afanasiev et que Igor Stravinsky a commentée avec des musiques de scène.
Musique et thèmes traités sont plutôt difficiles et complexes.
Nous vous proposons, pourtant, quelques suggestions de travail pour les classes de 4ème, 5ème de l’école élémentaire et les trois classes de l’école moyenne, élaborées suivant un projet de continuité didactique.
Les activités seront classées selon trois différents degrés de difficulté :
* facile
** moyenne
*** complexe
Ce n’est pas inutile de remarquer que les musiques ne doivent pas être nécessairement présentées selon l’ordre prévu par l’auteur, mais peuvent être utilisées suivant les exigences des différents itinéraires didactiques élaborés.
Les sciences à l’École Maternelle / Rita Balzi
