Le Patois à l'école

Dans le but de sauvegarder, ainsi que de valoriser le francoprovençal et de promouvoir sa diffusion par le biais de l’école - qui reste le principal milieu de formation - à partir de l’année scolaire 2012/2013, l’enseignement facultatif et extrascolaire du patois a été introduit dans toutes les écoles de la Région et, après la phase expérimentale de l’année 2012-2013, le projet « Le patois à l’école » est entré à plein titre dans l’offre de formation des institutions scolaires.

Pour réaliser ce projet pilote, la Surintendance des écoles s’est adressée à 45 personnes inscrites sur les listes régionales des experts en francoprovençal dressées par le Bureau Régional Ethnologie et Linguistique, à l’issue d’un processus de certification de quatre types de compétences, établies sur la base d’un système minimal de référence reposant tant sur la reconnaissance de titres déjà acquis, pour les personnes expérimentées, que sur la participation à des parcours de formation ciblés.

Pendant l’année scolaire 2013/2014, fort de l’expérience passée, le projet a suivi une procédure organisationnelle différente : si pour le projet pilote la détermination des ressources constituant l’offre a été établie postérieurement à la collecte des inscriptions composant la demande, cette année, il a été tenu compte des observations/problèmes signalés par les enseignants et les parents des élèves ayant participé aux cours, pour créer un équilibre entre l’offre formative et la demande des familles.

L’initiative a ainsi pu être organisée au mieux et respecter les principaux objectifs de qualité du projet, à savoir :

• le respect de la variante ou de l’aire linguistique du lieu où se déroule le cours ;
• l’attribution des cours aux experts ayant obtenu un certificat d’aptitude à l’enseignement du francoprovençal ;
• la formation de groupes d’élèves d’un même degré scolaire ;
• la constitution de groupes comprenant un nombre approprié de participants.

Les cours, destinés aux élèves de tous les niveaux scolaires, ont débuté au mois d’avril et ils se sont achevés en juin 2014. Un cursus de 7 leçons, d’une durée d’une heure et demie chacune, a été organisé en dehors de l'horaire scolaire, dans le but d’enrichir le répertoire des langues déjà présentes dans l’environnement social et scolaire.
Les 815 inscriptions parvenues ont comporté la mise en place de 46 cours, organisés dans la plupart des communes du territoire, et l’engagement de 27 experts en patois.

Les cours ont exposé les élèves à la langue, principalement dans le cadre d’activités ludiques et d’animations, pour les écoles maternelles et primaires, et dans le cadre d’activités centrées sur la réflexion, l’observation et la comparaison entre les différents codes linguistiques, propres à la didactique d’une approche plurielle des langues, à l'école secondaire, où l’apprentissage du francoprovençal a offert la possibilité d’approfondir la connaissance de la culture valdôtaine.