La structure d'évaluation
Pourquoi créer une Structure Régionale pour l’Evaluation ?
La Structure Régionale pour l’Evaluation du système scolaire (SREV) est prévue par la L.R. n° 19/00 sur l’autonomie scolaire.
Sa mise en place marque la réalisation d’une double finalité : la phase d'exécution d’une loi régionale et l’achèvement du processus d’autonomie scolaire commencé en 2000.
Dans ce cadre institutionnel, l’évaluation du système est un instrument de développement et d’amélioration de l’action formative.
La nouvelle structure répond à l’exigence de disposer, dans ce but, d’une solide base de connaissances, eu égard en particulier aux aspects qui connotent, qualifient et différencient le système scolaire valdôtain, à partir des spécificités culturelles, linguistiques et territoriales de la Région.
Les caractéristiques propres de la structure sont en effet liées à la capacité de recueillir de manière systématique et de traiter, élaborer, enregistrer et interpréter des données et des informations selon des méthodes scientifiquement fondées et universellement reconnues.
Acquérir et produire des informations pour permettre des choix mieux réfléchis
L’école est un système complexe, caractérisé par d’amples espaces d’autonomie de décision. Nombreux sont les sujets qui contribuent à régler les processus, aux différentes niveaux du système, en vue de l’amélioration du service d’éducation.
La structure régionale pour l’évaluation constitue une ressource grâce à laquelle chacun pourra fonder sur de solides bases de connaissances les choix qu’il est appelé à faire, dans le cadre de ses responsabilités et de ses fonctions:
- les décideurs politiques pour ce qui concerne les politiques éducatives ;
- les services administratifs, régionaux et locaux, pour la planification à plus ou moins long terme ;
- les institutions scolaires pour les aspects d’organisation, de gestion, d’éducation et de didactique de l’offre de formation sur le territoire ;
- les enseignants, les chefs d’établissement et les différents acteurs scolaires dans leur rôle professionnel ;
- les structures régionales de soutien, qui concourent à promouvoir l’amélioration et l’innovation dans le secteur de l’éducation, pour leurs interventions dans leurs domaines de compétence respectifs.
Il s’agit donc d’une structure de service pour tout le système scolaire, dont l’utilité va au-delà de la dimension strictement évaluative.
Le réseau informatique, qui en constitue la charpente, peut faciliter et rationaliser les différentes opérations d’acquisition et de transfert de données entre les différents niveaux du système, tout en garantissant plus de fiabilité, de rapidité, de sécurité et d’accessibilité.