Buts
Evaluer pour valoriser
La condition sine qua non de l’efficacité des processus d’évaluation est la diffusion d’une culture de l’évaluation en tant que :
-instrument vecteur de qualité du service d’éducation ;
- processus de responsabilisation de la communauté scolaire ;
- processus partagé d’attribution de valeur en relation aux aspects qui qualifient notre école.
Dans ce sens, sont mis en exergue :
- la communication et l’information en direction de la communauté éducative et du grand public ;
- le rattrapage et la valorisation de ce qui existe déjà, en termes d’information, résultats de recherches, instruments, expériences, et l’implication des établissements scolaires.
Une évaluation partagée
Dans l’optique de construire un parcours conscient et réellement partagé, dans le plus large processus de développement de l’autonomie scolaire, l’école et ses acteurs seront directement impliqués:
- dans la préparation des épreuves sur les résultats de l’apprentissage ;- dans l’analyse des besoins pour la révision du modèle de recueil des données ;
- dans l’élaboration de critères et d’indicateurs ;
- dans les activités de liaison entre les initiatives d’autoévaluation interne et d’évaluation externe.