Chers lecteurs

À l'heure actuelle, en Vallée d'Aoste, le nombre d'élèves étrangers grimpe régulièrement.
Les rapports entre local et global sont de plus en plus étroits. Le sentiment d'appartenance à une culture qui nous est propre n'est plus suffisant ; Edgar Morin, l'un des penseurs français les plus importants de son époque, invite à privilégier une " identité terrienne " pour développer un sentiment de solidarité entre tous les habitants de la planète. Il est vrai qu'aujourd'hui l'Italie est confrontée à une réalité nouvelle : celle des élèves venus d'ailleurs. Des problèmes se posent. Comment accueillir ces nouveaux arrivants ? Comment leur apporter le soutien dont ils ont besoin ? Comment faire profiter aussi les Valdôtains de l'opportunité qui leur est offerte de partager des expériences encore récemment impensables ? (Rappelons que pendant longtemps les seuls immigrés dans le nord du pays étaient les petits Méridionaux. Ils étaient jugés si différents de nous, bien qu'issus de la même souche culturelle !)
Dans ce numéro, nous avons voulu tout d'abord nous pencher sur la situation valdôtaine. Nous présentons l'expérience d'intégration multiculturelle mise sur pied pour l'ensemble de l'Institution scolaire Grand Paradis et d'autres encore, plus ponctuelles. Puis viennent celles du Piémont et de Vénétie. Nousavons même reçu des articles du Brésil et d'Afrique. Ils nous confirment que les synergies et les liens entre les différents acteurs sociaux peuvent produire une nouvelle forme de participation, tant dans la société civile qu'à l'école.
Pour aborder la complexité du sujet, comme toujours, nous avons pu compter sur la collaboration de nombreuses per sonnes de notre Région plus expertes que nous dans le domaine abordé: Riccardo Jacquemod président de la "Cooperativa sociale La Sorgente", Fulvia Dematteis de l'IRRE-VDA, etc.
Nous avons aussi voulu ouvrir les yeux sur les écoliers tsiganes que nous connaissons tous, mais si peu et si mal, et qui sont souvent accueillis avec réticence sur les bancs de nos écoles et dans la société.
Alors, dans cette optique, comment aborder le phénomène de l'immigration et sa dimension universelle ? Comment notre Région doit-elle réagir ? Comment doit-elle envisager l'avenir dans une société vraisemblablement multiculturelle ?
Plusieurs points de vue présentés nous permettent d'affirmer que l'école est désormais engagée sur la voie de l'interculturalité. Nous vous invitons à lire les réflexions, parfois émues, réunies dans la section La parole à... : celles d'un administrateur, d'un chef d'établissement, d'un responsable de la Caritas, de plusieurs médiateurs interculturels, de pédagogues et de bibliothécaires... Enfin, nous remercions le collègue Salvatore Cosentino, professeur d'éducation artistique. Il nous a aimablement fourni quelques productions graphiques de son cru qui, comme vous le voyez, embellissent la page de couverture et celles de la section Repères de ce numéro.
L'École a besoin de Paix. Comment conclure sans penser à ces milliers d'enfants et d'adolescents privés d'école dans les pays en guerre ; rappelons notamment ceux de l'Irak. Bonnes vacances à tous, enseignants et élèves. Et la réforme... nous y penserons plus tard !

L’équipe pédagogique