Chers lecteurs

Quels mots-clés lancer sur la revue pour cette nouvelle année scolaire? Des mots qui s'imposent par eux-mêmes, que nous aurons la charge de décliner, aidés et guidés par vos suggestions. La grande réforme comme première chose, mise en marche par la nécessité historique et sociale, destinée à garantir à tous nos jeunes le " successo formativo ". Il s'agit d'une réforme très articulée dans sa complexité: mise en application de l'autonomie, réforme des cycles et de l'université, nouvel examen de fin de cycle secondaire. Quelques blocs thématiques traités dans les numéros précédents appartenaient déjà à cette problématique et ils seront repris, nous l'espérons, de façon plus organique. Nous pensons notamment à la continuité et à l'orientation.
La professionnalisation du métier d'enseignant prend une importance grandissante. Il ne sera pas facile de dénombrer et de définir toutes les facettes de ce métier. Comment devrons-nous nous orienter dans cette profession et comment pourrons-nous améliorer les compétences qui nous sont désormais requises? Il ne suffit plus d'aborder seulement le champ de la pratique pédagogique, d'autres terrains demandent à être débroussaillés et approfondis comme par exemple la création d'une autre relation aux autres ou encore la capacité à s'organiser.
L'attention à la personne. Le moment historique que nous sommes en train de vivre nous invite à ne pas perdre de vue le concept de l'école perçu comme lieu d'accueil ; mais ce concept peut aussi se transformer en celui d'une école ouverte à la diversité de chaque individu et au territoire environnant, ou bien en une école attentive à l'enseignement personnalisé, mieux encore, en une école attentive à la personne, à l'ensemble de ses opérateurs et de ses usagers.
En Vallée d'Aoste, les vastes thèmes du bilinguisme/plurilinguisme traversent tous ces éléments. Ils nécessitent une pédagogie appropriée si l'on veut qu'ils fournissent tout leur potentiel culturel et formatif. C'est justement de l'école maternelle, avec le projet A.L.I.C.E., que nous sont données des indications ponctuelles allant dans cette direction. On y envisage déjà un curriculum porteur d'unité, de cohérence et de principes valables pour tous les ordres d'école.
Ce numéro est caractérisé, en particulier, par des implications de l'Autonomie scolaire (voir dans le Sac À Dos et les Rubriques), un thème à peine abordé ici mais qui sera largement développé à l'avenir. Nous avons choisi d'utiliser nous aussi des métaphores car elles nous paraissent être l'instrument qui interprète et communique le mieux la phase délicate et complexe de transition que l'école est en train de vivre.
Une transition est aussi vécue au sein de l'équipe pédagogique, Mme Geneviève Crippa, enseignante du secondaire, remplace Mme Rita Balzi, enseignante du primaire, que nous remercions chaleureusement pour sa collaboration. Nous pouvons ainsi atteindre l'objectif que nous nous étions fixé de couvrir tous les degrés de l'instruction.
Nous savions déjà que cette année scolaire, qui a débuté depuis peu, aurait été complexe; à présent elle sera encore plus difficile pour nous tous. Malgré tout, nous espérons pouvoir maintenir nos engagements et réussir à respecter nos échéances.

L'équipe pédagogique